Ingénieur·e de recherche - Equipe Pilote lire, écrire, créer - AMPIRIC - F/H

Et si vous rejoigniez une structure en pleine mutation vers l’université de demain ?

Première université francophone avec 84 000 étudiants et 8 500 personnels, Aix Marseille Université (amU) délivre plus de 1 000 diplômes au sein de ses 17 facultés, écoles et instituts de formation. Ses 54 sites, implantés sur 4 départements et 10 villes, constituent un atout considérable pour le développement économique du territoire.

Université de recherche intensive, labélisée Initiative d’Excellence, amU abrite 123 structures de recherche, 13 écoles doctorales et 21 instituts d’établissement interdisciplinaires. Université socialement engagée, elle agit en faveur de la diversité, de l’inclusion et de la lutte contre la précarité. Dans un monde en constante évolution, elle s’investit pleinement dans sa mission : accompagner les réussites collectives et individuelles qui participent au progrès de la société.

Aix-Marseille Université recrute et reconnait tous les talents, ses offres d'emplois sont handi-accessibles.
amU s’engage à promouvoir l'inclusion et l'égalité, en créant un environnement où chaque individu est valorisé et respecté.

Rejoignez-nous pour bâtir un avenir où la diversité est notre plus grande force.

AMU en vidéo : https://youtu.be/7oDBYLGnwPk?si=0S2Bnmvwxi7mwcxO

AMPIRIC (Aix-Marseille – Pôle d’Innovation, de Recherche, d’Enseignement pour l’Éducation) est un pôle pilote visant à améliorer durablement l’apprentissage des savoir fondamentaux des élèves tout au long de leur parcours scolaire, notamment de ceux qui sont en difficulté. AMPIRIC se fonde sur le développement de travaux de recherche innovants, pour mieux informer l’évolution de la formation initiale et continue des enseignants, et développer, expérimenter, diffuser de nouvelles approches pédagogiques.

Le projet « Du langage oral à la littératie : développer les stratégies d’apprentissage du langage » vise à étudier dans quelle mesure le renforcement des stratégies d’apprentissage autonome du langage peut contribuer au développement de la littératie chez l’enfant. Le projet porte plus particulièrement sur l’initialisation syntaxique, stratégie cognitive permettant à l’enfant d’utiliser les informations grammaticales présentes dans une phrase afin d’inférer le sens de mots nouveaux. L’objectif est de déterminer si l’entraînement explicite de cette stratégie peut favoriser l’apprentissage du langage écrit, notamment chez des enfants présentant des profils langagiers et des niveaux de littératie hétérogènes. Il s’inscrit dans une démarche interdisciplinaire, à l’interface du traitement automatique des langues (TAL), des sciences cognitives, de la linguistique et des sciences de l’éducation.

Sous l’autorité de la cheffe de projet, vous serez rattaché·e à l’Équipe Pilote Lire, Écrire, Créer et au laboratoire LIS.

Votre mission sera de contribuer à la conception, à la mise en œuvre et à l’évaluation d’un programme de recherche sur l’apprentissage du langage et de la littératie, centré sur l’initialisation syntaxique.

Votre quotidien sera rythmé par les activités suivantes :

• Analyse linguistique et traitement des données

  • sélectionner les structures grammaticales pertinentes pour les expérimentations ;

  • exploiter des corpus de dialogues parent-enfant, notamment issus de CHILDES ;

  • concevoir et mettre en œuvre des procédures d’annotation automatique, en utilisant un LLM exécuté localement pour identifier et coder les structures grammaticales ciblées ;

  • élaborer des consignes et formats d’annotation adaptés au traitement automatique ;

  • contrôler la qualité des annotations produites automatiquement et réaliser des validations manuelles sur des sous-échantillons ;

  • quantifier la fréquence, la variabilité et la distribution des structures grammaticales selon l’âge et le type de production ;

  • préparer, nettoyer, structurer et documenter les jeux de données ;

• Conception et mise en œuvre expérimentale

  • participer à la conception du jeu numérique d’entraînement à l’initialisation syntaxique ;

  • élaborer les stimuli linguistiques et visuels, et construire les différentes conditions expérimentales et niveaux d’entraînement ;

  • participer au recrutement des participant·es et à l’organisation des sessions expérimentales ;

  • mettre en œuvre les phases de pré-test, entraînement et post-test ;

  • recueillir les productions et performances des participant·es, notamment les performances de lecture et les temps de réponse ;

  • assurer la qualité, la traçabilité et la sécurisation des données recueillies ;

• Analyse des résultats

  • traiter et analyser les données comportementales et linguistiques ;

  • comparer les performances avant et après entraînement, et entre les conditions expérimentales ;

  • évaluer les effets de généralisation à des structures grammaticales non entraînées ;

  • examiner les variations des performances selon les profils linguistiques et les niveaux initiaux de littératie ;

  • contribuer à l’interprétation des résultats en lien avec les modèles d’apprentissage du langage et de la lecture ;

  • documenter les méthodes d’analyse et assurer la reproductibilité des traitements ;

• Volet interactionnel et pédagogique

  • analyser les interactions parent-enfant pour identifier les mécanismes et les caractéristiques conversationnelles qui favorisent l’apprentissage des structures grammaticales et l’initialisation syntaxique ;

  • participer à la transposition de ces mécanismes dans des supports pédagogiques, notamment un album illustré destiné à une utilisation en classe ;

  • participer à la mise en œuvre de séances de lecture en contexte scolaire ;

  • recueillir et analyser les interactions enseignant·e-élève ;

  • évaluer les effets du support pédagogique sur les apprentissages ;

• Valorisation et diffusion

  • participer à la rédaction de rapports, articles scientifiques, communications et documents de synthèse ;

  • présenter les résultats lors de réunions d’équipe, séminaires, colloques ou conférences ;

  • contribuer à la documentation des protocoles, outils et jeux de données ;

  • contribuer à la valorisation et au transfert des résultats vers les acteur·rices de l’éducation.

Vous êtes titulaire d’un master ou doctorat en sciences cognitives, sociologie, sciences de l’éducation, démographie ou dans une discipline connexe des sciences sociales (obtenu ou en cours de soutenance).

Vous maîtrisez les mécanismes d’acquisition du langage et de la lecture, ainsi que les méthodes de collecte et d’analyse de données comportementales, de traitement de corpus linguistiques, d’annotation et de statistiques, et vous êtes à l’aise en programmation, notamment en Python, avec un intérêt pour les modèles de langage (LLM).

Rigoureux·se et autonome, vous appréciez le travail en équipe, vous savez analyser, synthétiser et rédiger, et vous êtes capable de présenter vos résultats à des publics variés. Sensible aux enjeux pédagogiques, vous aimez échanger avec des interlocuteur·rices très différent·es : chercheur·ses, enseignant·es, familles et partenaires institutionnel·les.

Un processus de recrutement fluide et transparent :

À réception de votre candidature, deux étapes : un échange téléphonique personnalisé avec les candidats sélectionnés (avec soin par un humain, et non par une IA), et un entretien avec les responsables de notre structure.
En cas de réussite, nous mettrons tout en œuvre pour confirmer votre recrutement rapidement. À votre arrivée, vous bénéficiez d'un parcours d'accueil et d'intégration, ainsi que de formations adaptées à vos besoins pour favoriser votre développement professionnel.

Rejoindre AMU, c’est bénéficier d’un environnement de travail socialement engagé :

- Selon le cadre de la structure, une flexibilité dans l’organisation de la semaine de travail est possible : deux dispositifs ouverts dès 2 mois d’ancienneté en accord avec le manager : Le télétravail et la semaine en 4j ou 4,5j

- Un équilibre des temps de vie : bénéficiez jusqu'à 50 jours de congés dès la première année, puis 58 jours après un an (varie selon l’organisation choisie et le temps de travail)

- Une prime mensuelle et annuelle dès 12 mois d’ancienneté pour les agents non titulaires et application du RIFSEEP pour les titulaires

- Un accompagnement personnalisé pour les personnels en situation de handicap

- La prise en charge des transports en commun à hauteur de 75% compatible avec un forfait mobilité durable

- La possibilité d’une place de parking ou d’un forfait mobilité durable pour l'utilisation de cycles sur les trajets domicile-travail

- Un accès à des prestations dans différents domaines : loisir, sport, culture et social