Ingénieur·e de recherche traitement et analyse de données qualitatif - F/H

Et si vous rejoigniez une structure en pleine mutation vers l’université de demain ?

Première université francophone avec 84 000 étudiants et 8 500 personnels, Aix Marseille Université (amU) délivre plus de 1 000 diplômes au sein de ses 17 facultés, écoles et instituts de formation. Ses 54 sites, implantés sur 4 départements et 10 villes, constituent un atout considérable pour le développement économique du territoire.

Université de recherche intensive, labélisée Initiative d’Excellence, amU abrite 123 structures de recherche, 13 écoles doctorales et 21 instituts d’établissement interdisciplinaires. Université socialement engagée, elle agit en faveur de la diversité, de l’inclusion et de la lutte contre la précarité. Dans un monde en constante évolution, elle s’investit pleinement dans sa mission : accompagner les réussites collectives et individuelles qui participent au progrès de la société.

Aix-Marseille Université recrute et reconnait tous les talents, ses offres d'emplois sont handi-accessibles.
amU s’engage à promouvoir l'inclusion et l'égalité, en créant un environnement où chaque individu est valorisé et respecté.

Rejoignez-nous pour bâtir un avenir où la diversité est notre plus grande force.

AMU en vidéo : https://youtu.be/7oDBYLGnwPk?si=0S2Bnmvwxi7mwcxO

Le projet Les Temps de l'Enfant est déployé au sein des 470 écoles maternelles et élémentaires de Marseille, en faveur des 76 000 élèves de la Ville. Lauréat de l'Appel à Manifestation d'Intérêt « Innover dans la Forme Scolaire » (France 2030, Banque des Territoires), il est porté par la DSDEN des Bouches-du-Rhône en partenariat avec la Ville de Marseille, Réseau Canopé et le pôle pilote AMPIRIC d'Aix-Marseille Université. Il vise à transformer les pratiques professionnelles pour assurer la continuité éducative entre les différents temps de l'enfant (scolaire, périscolaire, méridien, extra-scolaire) et à améliorer les conditions d'apprentissage et le bien-être des élèves. Le pôle AMPIRIC est chargé d'en évaluer les effets. L'évaluation, conduite sur deux ans (2026-2028), est placée sous la coordination scientifique d'Ariane Richard-Bossez et articule un volet qualitatif et un volet quantitatif.

Le poste est localisé au laboratoire MESOPOLHIS (UMR 7064, AMU, CNRS, Sciences Po Aix) à Aix-en Provence

Vos missions et activités principales

Vous prendrez en charge le volet qualitatif de l'évaluation du projet. Vous serez responsable de la conduite des entretiens, du suivi ethnographique des études de cas dans un échantillon d'écoles et de l'analyse des données qualitatives (entretiens, observations, documents). Vous analyserez notamment les effets du projet sur les pratiques professionnelles, la coopération entre acteurs éducatifs et le bien-être des enfants, en portant une attention particulière aux facteurs favorisant ou limitant la mise en œuvre des actions. Vous contribuerez à la rédaction des livrables et aux temps de restitution auprès des partenaires.

Les tâches proposées pourront s'étaler sur une période de 23 mois à raison d'une quotité de travail de 50 %, mais pourront également se concentrer sur une période d'un an pour une quotité de travail à 100 %. Le planning prévisionnel proposé pourra être adapté en fonction de la quotité de travail retenue.

Phase de cadrage (octobre-décembre 2026)

•      Réaliser une revue de littérature sur les relations interprofessionnelles et interinstitutionnelles entre acteurs éducatifs dans le premier degré (livrable ~10 pages, déc. 2026)

•      Contribuer à la revue de littérature sur les dimensions favorisant les apprentissages et le bien-être des élèves (~10 pages, déc. 2026)

•      Élaborer les outils de recueil qualitatifs :
Guides d'entretiens différenciés selon les catégories d'acteurs
Grilles d'observation et de suivi des projets intercatégoriels

•      Contribuer à la définition des critères de sélection et au choix de l'échantillon d'écoles pour les études de cas (nov. 2026)

•      Prise de contact avec les écoles sélectionnées (déc. 2026)

Enquête de terrain — phase 1 (janvier–juin 2027)

•      Conduire les études de cas dans les écoles sélectionnées :
Observations et entretiens auprès des enfants, parents et professionnels
Suivi longitudinal des projets intercatégoriels (cheminement, écarts entre prévu et réalisé, conditions facilitantes ou limitantes)

•      Analyser les effets du projet sur les pratiques professionnelles, les relations interprofessionnelles et le bien-être au travail

•      Analyser les données qualitatives relatives aux effets sur les pratiques professionnelles et la coopération entre acteurs éducatifs (formations intercatégorielles, Tiers Lieu éducatif, concertations)

•      Participer aux échanges réguliers avec l'équipe de recherche et les partenaires institutionnels

Rapport intermédiaire (juillet–août 2027)

•      Co-rédiger le rapport intermédiaire (env. 30 pages, août 2027)

•      Contribuer à la synthèse des résultats (3 pages)

•      Participer au temps de restitution des résultats intermédiaires auprès des partenaires

•      Contribuer à l'adaptation éventuelle de la méthodologie pour la phase 2

Enquête de terrain — phase 2 (septembre 2027–juin 2028)

•      Poursuivre le recueil et l'analyse des données qualitatives

•      Approfondir les études de cas et le suivi des projets

•      Enrichir l'analyse en intégrant les dynamiques longitudinales

Rapport final (juillet–août 2028)

•      Co-rédiger le rapport final phases 1 et 2 (env. 30 pages)

•      Contribuer à la synthèse des résultats et aux recommandations opérationnelles (3 pages)

•      Participer au temps de restitution des résultats finaux

Vous êtes titulaire d'un doctorat en sociologie, sciences de l'éducation, anthropologie ou dans une discipline connexe des sciences sociales.

Vous maîtrisez les méthodes qualitatives (entretiens semi-directifs, observations ethnographiques, analyse de contenu) et possédez une expérience confirmée de l'enquête de terrain, y compris auprès d'enfants. Rigoureux·se et autonome, vous savez mener plusieurs études de cas en parallèle tout en nouant des relations de confiance avec les acteurs de terrain. Vos qualités rédactionnelles vous permettent de restituer des résultats qualitatifs aussi bien auprès de publics académiques qu'institutionnels.

Une expérience ou un intérêt pour les questions d'éducation, de coopération interprofessionnelle ou d'inégalités scolaires, ainsi qu'une connaissance du terrain éducatif marseillais, seront appréciés.

Un processus de recrutement fluide et transparent :

À réception de votre candidature, deux étapes : un échange téléphonique personnalisé avec les candidats sélectionnés (avec soin par un humain, et non par une IA), et un entretien avec les responsables de notre structure.
En cas de réussite, nous mettrons tout en œuvre pour confirmer votre recrutement rapidement. À votre arrivée, vous bénéficiez d'un parcours d'accueil et d'intégration, ainsi que de formations adaptées à vos besoins pour favoriser votre développement professionnel.

Rejoindre AMU, c’est bénéficier d’un environnement de travail socialement engagé :

- Selon le cadre de la structure, une flexibilité dans l’organisation de la semaine de travail est possible : deux dispositifs ouverts dès 2 mois d’ancienneté en accord avec le manager : Le télétravail et la semaine en 4j ou 4,5j

- Un équilibre des temps de vie : bénéficiez jusqu'à 50 jours de congés dès la première année, puis 58 jours après un an (varie selon l’organisation choisie et le temps de travail)

- Une prime mensuelle et annuelle dès 12 mois d’ancienneté pour les agents non titulaires et application du RIFSEEP pour les titulaires

- Un accompagnement personnalisé pour les personnels en situation de handicap

- La prise en charge des transports en commun à hauteur de 75% compatible avec un forfait mobilité durable

- La possibilité d’une place de parking ou d’un forfait mobilité durable pour l'utilisation de cycles sur les trajets domicile-travail

- Un accès à des prestations dans différents domaines : loisir, sport, culture et social